Objetivos de la primera actividad

¿Qué es la Economía Global?

Objetivos: En esta lección, el equipo podrá:

• Clasificar las actividades principales que conforman la economía global.
• Utilizar métodos distintos para comparar la calidad de vida y el nivel de desarrollo económico entre las naciones.
• Describir las maneras mediante las cuales las personas se conectan y participan en la economía global.

Recomendaciones Generales:
A continuación se dan algunas sugerencias que pueden ayudar a su equipo a terminar estos objetivos:  

Instrucciones necesarias para completar las actividades de aprendizaje colectivo .

• El equipo deberá utilizar el Blog para Comentarios del Grupo para comentar las dudas que aparezcan.
• Los términos importantes del vocabulario se definen en el Glosario .
• Complete esta Lección de acuerdo al programa provisto por su instructor. Esto garantizará que todo el equipo aprenda de manera conjunta.

Elija a un líder de cada grupo local, mismo que se encargará de coordinar los esfuerzos de todo el equipo.

Ejemplo del desarrollo de una actividad

¿Qué actividades conforman la economía global?


Una manera para comenzar a comprender la economía global consiste en clasificar las actividades que producen bienes y servicios que son consumidos por personas de todo el mundo. Estas actividades pueden ser divididas en cuatro sectores. Las actividades del sector primario se relacionan con la extracción directa de los materiales de la superficie de la tierra, generalmente a través de la agricultura, la minería, la pesca y la silvicultura . El sector secundario incluye industrias que procesan, transforman y ensamblan la materia prima en productos tales como automóviles, computadoras y ropa . El sector terciario se relaciona con la provisión de bienes y servicios a las personas a cambio de un pago . Algunos ejemplos de los proveedores de servicios incluyen los bancos, las universidades y las tiendas minoristas. Finalmente, hay un sector cuaternario de actividades relacionadas para la administración de datos e información.

Los niveles de desarrollo económico y bienestar humano pueden variar enormemente entre un país y otro, desde economías avanzadas con un nivel de vida muy alto hasta los países en vías de desarrollo, en los cuales no se satisfacen las necesidades básicas del grueso de la población. La comprensión de los motivos de esta disparidad yace en el corazón de la geografía económica. Algunos investigadores consideran que la globalización económica beneficia a todos mediante la expansión de los mercados, la promoción de la eficiencia en la producción, la creación de empleos y la reducción en los precios de los bienes. Otros investigadores difieren de esta premisa y consideran que la globalización económica está creando un mundo en el cual la riqueza y el poder se concentran en gran medida en pocas regiones privilegiadas y en las manos de un grupo reducido de personas. Su equipo explorará éstas cuestiones a mayor detalle a medida que usted procede a través de este módulo.

Para estudiar la geografía del desarrollo económico, es necesario contar con la información que puede ser utilizada para comparar las naciones en términos de su calidad de vida. Una manera de describir la riqueza de un país es mediante la medición de su Gross National Product (sometimes referred to as Producto Interno Bruto ), Bruto (también conocido como PIB), mismo que es la suma del valor de todos los bienes y servicios producidos en un país durante un año.






Preparar en equipo de 3 personas una presentación interactiva que ilustre el uso del PIB para comparar la calidad de vida en distintos lugares. Escoja  2 paises de la America latina  para la elaboración de mapas del PIB y muestra cómo se utilizan los mapas del PIB en los análisis económicos.



Muchos investigadores consideran que el crecimiento económico puede mejorar la salud y el bienestar de los humanos. Ellos basan este argumento en la observación de que los ingresos tienden a relacionarse positivamente con la salud - en otras palabras, las personas que viven en países con un PIB per capita elevado tienden a vivir más tiempo en comparación con aquellas personas que viven en países con un PIB per capita bajo. Sin embargo, ¿considera usted que los ingresos elevados conllevan necesariamente a un mejor estado de salud?

Hay otras maneras de comparar la calidad de vida en diferentes lugares tomando en cuenta factores distintos al PIB.

Por ejemplo, las Naciones Unidas publican anualmente un Indice de Desarrollo Humano (IDH) que mide los logros promedio de un país en tres aspectos básicos del desarrollo humano. (1) longevidad, (2) conocimientos y (3) un nivel de vida decente. La longevidad se mide según la expectativa de vida al nacer; Los conocimientos se miden mediante una combinación de la tasa de alfabetización de los adultos y el índice de matriculación combinado de las escuelas primarias, secundarias y terciarias; el nivel de vida se mide mediante el PIB per capita expresado como la paridad de poder adquisitivo (PPA), misma que convierte los tipos de cambio de 175 países en una divisa común (tal como los dólares estadounidenses) con el fin de permitir una comparación internacional de las estadísticas económicas. El Indice de Desarrollo Humano (IDH) de un país puede variar de 0 - 100; los puntajes de 80 - 100 se consideran como "Altos", los de 50 - 80 se consideran como "Medios" y los de 0 - 50 se consideran como "Bajos". El Indice de Desarrollo Humano (IDH) puede representarse utilizando un mapa con el fin de comparar las diferencias del desarrollo humano alrededor del mundo.

Todos los equipo deberá utilizar este Blog para comentar las siguientes preguntas. Cada miembro del equipo debe comentar su punto de vista y de responder cuando menos a otro de los miembros del equipo.

¿Considera usted que la representación del PIB per capita o del IDH en un mapa es suficiente para evaluar la calidad de vida en distintos países? Explique por qué sí o por qué no. 

Según su opinión, ¿cómo se relaciona la globalización con la calidad de vida y el desarrollo económico en su país? ¿Qué evidencia puede usted proporcionar para sustentar su punto de vista?

Conectivismo, Web 2.0 y la Propuesta de Práctica en Economía Global

Conectivismo, Web 2.0 y la Propuesta de Práctica en Economía Global

 

El enfoque de la actividad corresponde a un proyecto colaborativo de una de las unidades de la materia de Economía Global, donde se emplean dos de los elementos de la Web 2.0 para su construcción:


(i) Planeador de proyectos colaborativos en internet. Es una herramienta que permite a los docentes que desean establecer Proyectos Colaborativos en Internet, con sus grupos, ponerse de acuerdo sobre los objetivos de aprendizaje que sus estudiantes deben alcanzar, las actividades a realizar para lograrlos, las fechas de inicio y terminación de cada actividad, la duración total del proyecto y el producto final de estos. Harwell (1997).


(ii) Blogs se pueden definir como la gran conversación y es que, gracias a este sistema de publicación que en la Web se ha creado una inabarcable red de información y opinión. En los Edublogs experiencias de enseñanza y aprendizaje se llevan a la nueva Web y al espacio del aula. Se creó un blog con la herramienta BLOGGER: (García 2010) en el mismo, realizando un etiquetado de cada uno a fin de facilitar su búsqueda.

Planeador de proyectos colaborativos en Internet

Planeador de proyectos colaborativos en Internet. Es una herramienta que permite a los docentes que desean establecer Proyectos Colaborativos en Internet, con sus grupos, ponerse de acuerdo sobre los objetivos de aprendizaje que sus estudiantes deben alcanzar, las actividades a realizar para lograrlos, las fechas de inicio y terminación de cada actividad, la duración total del proyecto y el producto final de estos. Harwell (1997).

COMENTARIO EN EQUIPO
" Medición del Desarrollo Económico y Humano".
Todo el equipo deberá utilizar este blog para comentar las siguientes preguntas. Haga lo posible por comentar cada cuestión de manera exhaustiva, de modo que cada miembro del equipo tenga la oportunidad de comentar su punto de vista y de responder cuando menos a otro de los miembros del equipo.

1. ¿Considera usted que la representación del PIB per capita o del IDH en un mapa es suficiente para evaluar la calidad de vida en distintos países? Explique por qué sí o por qué no. Sustente sus respuestas utilizando la información de las dos presentaciones interactivas que ilustran las diferentes estrategias para la medición del desarrollo económico y la calidad de vida en diferentes lugares.
2. Según su opinión, ¿cómo se relaciona la globalización con la calidad de vida y el desarrollo económico en su país? ¿Qué evidencia puede usted proporcionar para sustentar su punto de vista?